Доклад нравственное воспитание в коррекционной школе

Капитолина

Публиковать свои авторские разработки на Мультиуроке стало значительно проще. При обучении и воспитании умственно отсталых детей важно использовать приемы, направленные на обеспечение доступности учебных знаний. По плану Учителя, зам. Духовно-нравственное воспитание рассматривается как общественное явление, представляющее собой сложный противоречивый социально-исторический процесс включения подрастающих поколений в жизнь общества, в творчество, и как процесс становления их духовно-нравственными личностями и индивидуальностями. Она способна вызывать у детей гуманные чувства, желание заботиться о тех, кто слабее, кто нуждается в помощи, защищать их, способствует формированию у ребенка уверенности в себе.

У учащихся наблюдаются более осознанные мотивы выбора товарища. В их глазах приобретает ценность хороший характер, хорошее поведение, умение оказать помощь. Старшеклассники отдают явное предпочтение критериям морального порядка.

Доклад нравственное воспитание в коррекционной школе 9390

Для подростков актуальным становится общение со сверстниками в неформальных условиях, обретение новых способов поведения, которое зачастую реализуется в неучебном процессе, в различных формах поведения досуга.

Данные свидетельствуют о том, что школьники с умственной недостаточностью больше подражают поведению сверстников, находятся в большей зависимости от их общего настроения.

Это говорит о недостаточности развития уровня самосознания, что не всегда позволяет им адекватно оценивать качества собственной личности и личности сверстников, критически относиться к тем или иным формам поведения. Это может указывать на то, что наиболее значимыми для подростков становятся нормы поведения группы сверстников, к которой они себя причисляют.

Важная роль в такой группе принадлежит лидеру, его поведение часто служит образцом, точкой отсчёта для оценки своих поступков и поступков товарищей. У подростков вызывает уважение к история развития статистики наличие у них тех черт и качеств, которые они считают ценными, но которые у них самих развиты слабо или отсутствуют.

Обладатель этих качеств является наиболее влиятельным и притягательным членом коллектива. Общее представление о месте сверстников в коллективе у них быстрее и более правильно, чем познание собственного положения. Феномен лидерства в группах подростков играет достаточно большую роль.

Большинство школьников признают роль лидера в группе, считают его своего рода образцом, по которому сличают и оценивают поступки сверстников и свои собственные. Опыт показывает, что одним из условий эффективности нравственного воспитания у учащихся является педагогическое стимулированиекоторое доклад нравственное воспитание в коррекционной школе связано с поиском резерв самопознания личности.

Доклад нравственное воспитание в коррекционной школе 8939413

Педагогическое стимулирование направлено на развитие инициативности подростка, поощрение поиска им правильного, адекватного решения в ситуации морального выбора и ответственного самостоятельного действия с целью нравственного саморазвития и становления его как автора собственной жизнедеятельности.

Накапливая опыт разрешения собственных жизненных проблем, при педагогической поддержке учащийся приобретает способность соотношения своего самостоятельного выбора с той мерой ответственности, которую он будет нести.

Чтобы иметь более чёткое представление о роли и месте нравственного воспитания и самовоспитания в школе остановимся на некоторых важных моментах:.

Во время педагогического общения со старшеклассниками выяснилось, что при помощи уточняющих вопросов в ходе беседы они стремились осмыслить данное понятие. Это говорит о том, что школьники готовы к познанию теории и особенностей механизма процесса нравственного самовоспитания. Нарушение самокритичности у обучающихся коррекционной школы отрицательно отражаются на возможностях приобщения их доклад нравственное воспитание в коррекционной школе самовоспитанию.

Умственно отсталые школьники затрудняются в самостоятельном осознании тех отношений и поведенческих актов, которые включены в специально организованную педагогом деятельность. Возникает важная воспитательная задача — помочь детям выделить, осмыслить, обобщить те нравственные нормы, которые подлежат усвоению.

Организация и планирование воспитательной работы в специальной коррекционной школе-интернате, детском доме. Содержание образования охватывает различные виды знаний, которые необходимы для развития умственно отсталых детей. Результатом являются многочисленные призовые места на районных, областных и всероссийских соревнованиях. Используемая литература : Бородулина С.

Важно, чтобы при усвоении правил поведения в различных ситуациях и видах деятельности учащиеся были активны и проявляли эмоционально-личностную заинтересованность в правильном поступке. Умственно отсталые дети крайне затрудняются в оценке собственного поведения и деятельности, однако потребность в такой самооценке, как и все другие дети, они испытывают.

Объективные оценочные суждения по поводу деятельности и поведения учащихся формирует педагог, постепенно приучая ребят к оценке поведения товарищей и самооценке. Для правильного выбора средств педагогического воздействия и построения системы воспитания умственно отсталых школьников в ажно учитывать индивидуально-личностные и возрастные особенности каждого ребёнка.

Доклад "Духовно - нравственное воспитание в школе- интернате"

С учетом этих данных намечаются как тактические, так и стратегические линии индивидуального подхода к ребёнку. Добиться хороших результатов в нравственном воспитании можно лишь тогда, когда оно связно с другими сторонами воспитания. Нравственное воспитание помогает решать задачи всестороннего развития личности ребенка и корригировать его недостатки.

К наиболее распространённым с редства нравственного воспитания школьников относятся:. Эта группа средств очень важна в решении задач нравственного воспитания, поскольку способствует эмоциональной окраске познаваемых моральных явлений. Художественные средства наиболее эффективны при формировании у детей моральных представлений и воспитании чувств.

Она способна вызывать у детей гуманные чувства, желание заботиться доклад нравственное воспитание в коррекционной школе тех, кто слабее, кто нуждается в помощи, защищать их, способствует формированию у ребенка уверенности в. Каждый вид деятельности имеет свою специфику, выполняя функцию средства воспитания. Но данное средство - деятельность как таковая - необходимо, прежде всего, при воспитании практики нравственного поведения.

Оно, как средство нравственного воспитания, лучше всего выполняет задачи корректировки представлений о морали и воспитании чувств и отношений. И ещё одним важным средством нравственного воспитания может быть вся та атмосфера, в которой живет доклад нравственное воспитание в коррекционной школе, то есть окружающая обстановка. Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности.

Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. Экспериментальное выявление уровня духовно-нравственного развития с помощью внедрения программы "Истоки". История мировой и русской педагогической мысли, православная педагогика как общественное явление. Роль духовно-нравственного воспитания, отношение семейного воспитания и православной школы. Методы, средства и принципы воспитания религиозности у детей. Теоретическое обоснование педагогических условий осуществления духовно-нравственного воспитания учащихся на уроках истории.

Доклад нравственное воспитание в коррекционной школе 2200

Традиции и обряды предков, как источник нравственного воспитания и образования. Анализ школьных учебников по данной проблематике. Обучение изложению в массовых и специальных коррекционных школах. Особенности связной письменной речи учащихся старших классов специальных школ.

Шемшурина А. Возникает важная воспитательная задача — помочь детям выделить, осмыслить, обобщить те нравственные нормы, которые подлежат усвоению.

Изложение с предварительным анализом текста. Самостоятельное изложение легких по содержанию текстов.

Нравственное воспитание в семье и в обществе

Изучение проблем духовно-нравственного развития в педагогической науке. Описание методов и средств духовно-нравственного воспитания в современной школе. Особенность этической беседы. Воспитание духовности и нравственности во внеурочной деятельности.

Теоретические основы духовно-нравственного воспитания младших школьников, его содержание, формы, методы. Логико-смысловая модель "Духовно-нравственное воспитание младших школьников". Диагностика исходного и достигнутого уровней нравственной воспитанности. Классификация дошкольных образовательных учреждений в соответствии с направленностью. Учреждения дошкольного, доклад нравственное воспитание в коррекционной школе образования, их основные виды.

Учреждения дополнительного и специального образования. Характеристики авторских школ, этапы деятельности. Общая характеристика воспитательного процесса, формы его организации. Анализ деятельности духовно-просветительского центра прихода Донской церкви г. Мытищи, направленной на духовно-нравственное воспитание школьников. Методы стимулирования поведения. Специфика обучения умственно неполноценных детей в специальных образовательных коррекционных школах 8 вида.

Сходства и различия общеобразовательной и коррекционной школ. Основные коррекционные методики.

История развития специального образования. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать работу. Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Нравственное воспитание учащихся специальных образовательных учреждений.

Муниципальные финансы курсовая работаИслам основные направления реферат
Реферат на тему подшипники каченияСпортивная игра лапта реферат
Реферат на тему шаг в будущееДоклад на тему основные этапы развития экономической теории
Социальные гарантии при потери работы и безработицы рефератРеферат на тему размножение и индивидуальное развитие организмов
Фултонская речь черчилля рефератКонтрольная работа номер 10 степенные функции вариант 3

Нравственное воспитание учащихся специальных образовательных учреждений Специальные образовательные школы как один из звеньев общей системы образования, особенности деятельности данных учреждений.

Методы духовно-нравственного воспитания для специальных коррекционных школ 8-го вида, основные проблемы данного процесса. Пузанов, они подразделяют их на 2 группы: 1. Проблемы нравственного воспитания Программа нравственного воспитания школьника составлена на основании многолетней опытно-экспериментальной работы множества школ целого ряда регионов России; отражает новое гуманистическое направление в воспитательной деятельности школьных педагогов; учитывает свершившиеся коренные переломы в социальной жизни страны; содействует организации воспитания как фактора вхождения российского общества в контекст мировой культуры.

Познавательный потенциал Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению Специальные образовательные школы являются одним из звеньев общей системы образования. Все эти принципы сориентированы на личность ребенка и создание в школе условий для доклад нравственное воспитание в коррекционной школе его способностей и внутреннего духовного мира, на сотрудничество всех участников образовательного процесса на целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем учебным процессам Коррекционная школа является основным звеном в системе воспитания детей с отклонениями в развитии.

Духовно-нравственное воспитание обучающихся Данное направление опирается на ценностные идеалы демократического общества: любовь к Родине, социальную справедливость, равенство возможностей, благосостояние и безопасность, Работа построена с учётом следующих понятий: Родина как место, где родился человек и познал счастье жизни. Память человечества о заслугах героев. Безымянные герои, дань уважения.

Нравственное воспитание учащихся специальных образовательных учреждений

Основные цели и задачи данного направления: Цель: духовно-нравственное и гражданское становление учащихся, их ценностно-смысловое самоопределение. Задачи: - признание учащимися культурного многообразия Российского общества как важнейшего национального достояния; - формирование национальной идентичности личности; формирование основ толерантного сознания учащихся; - формирование у школьников чувства собственного достоинства и понимания необходимости уважать достоинство и свободу самовыражения другого человека.

Ожидаемые результаты работы: Ученик имеет необходимый личностный опыт общения со сверстниками разных вероисповеданий, национальностей, культурных традиций. Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Методы и приёмы формирования нравственного поведения 1. Методы и приёмы формирования нравственного сознания Информационные методы беседа, консультирование, использование средств массовой информации, литературы и искусства, примеры из окружающей жизни, личный пример педагога, экскурсии, встречи.

Они служат для выработки нравственных оценок, суждений, коррекции неверных представлений. Практически — действенные методы - воспитывающие ситуации, ручной труд, изобразительная и художественная деятельность, арттерапия коррекционно-педагогическая помощь средствами искусстваиппотерапия помощь средствами верховой езды. Эти и другие практически-действенные методы применяются в сочетании с различными информационными методами.

Побудительно-оценочные методы педагогическое доклад нравственное воспитание в коррекционной школе, поощрение, осуждение, порицание, наказание также реализуются в практическо-действенном варианте, сопровождаемом доступным для ребёнка словесным поощрением. Используемая литература : Бородулина С. Коррекционная педагогика Ростов — на — Дону, г.

Доклад нравственное воспитание в коррекционной школе 1812737

Направление 3: Профилактика здорового образа жизни. Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни; здоровье нравственное и социально-психологическое. В группе проходят уроки творчества, где каждый может проявить свою фантазию и сделать подарок своим близким своими руками.

  • Рубрики По алфавиту Закачать файл Заказать работу Вебмастеру Продать весь список подобных работ скачать работу можно здесь сколько стоит заказать работу?
  • Каждый вид деятельности имеет свою специфику, выполняя функцию средства воспитания.
  • Учителю о психологии младшего школьника.
  • Формы и методы духовно-нравственного воспитания младшего школьника в современном духовно-просветительском центре.

Из всех праздников в году является самым большим праздник Светлого Христова Воскресения — Пасха. Это есть праздников Праздник и Торжество из торжеств. Ежегодно в конце мая празднуется День Славянской письменности и культуры. В этот день вспоминали Святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, великих подвижников Православия, первых просветителей России. Электронная тетрадь по истории России Электронная тетрадь по русскому языку