Доклад по педагогике макаренко

visempmo

Этический фетишизм. Пирогова, В. Давно забылся и первобытный героизм, блатной язык и другие отрыжки. После 9 лет педагогической деятельности Макаренко поступает в Полтавский учительский институт, который заканчивает, как и училище, только с отличными оценками по всем предметам. Философско-этические аспекты теории коллектива А. Макаренко, апрель г. Религиозные ценности и современная система образования.

Воспитание в коллективе и в труде. Основные положения системы педагогических взглядов А. Воспитание чувства долга и чести, воспитание воли, характера и дисциплины. Рождение и воспитание А. Обучение, работа учителем, директором Полтавской трудовой школы. Художественное значение "Педагогической поэмы" и государственные награды Макаренко.

Для улучшения этой статьи желательно :. Надежда Феликсовна в г. Все они сполна испили горькую чашу беспризорщины. Здесь отец познакомился с мамой и женился в году. Антон Семенович пишет ряд статей, часто выступает с лекциями: вместе они составили основной фонд его научно-педагогических произведений.

Личный вклад в практику коммунистического воспитания. Семейное воспитание и его формы по теории А. Главные методы воспитания детей и его значение для становления личности ребенка. Способы нейтрализации отрицательного влияния окружающей среды, эффективность основных педагогических приемов. Социальный гуманизм как важнейший принцип педагогической системы А. Показаны основные идеи новой системы воспитания А.

Доклад по педагогике макаренко 4347

Работал он в те годы, как, впрочем, и всю жизнь, много, не жалея сил. Непомерные нагрузки, незаслуженная травля сделали свое. Макаренко скоропостижно скончался в вагоне пригородного поезда на станции Голицино Белорусской железной дороги. Он прожил всего 51 год. Из истории педагогики хорошо известно, что от того, как понималось воспитание тем или иным педагогом, во многом зависели его успехи в доклад по педагогике макаренко практике и теории.

Так, исходя из понимания воспитания как упражнения естественных сил ребенка в процессе его жизни, Песталоцци создал прогрессивную для своего времени теорию элементарного образования. Понимая воспитание в широком смысле как многостороннее влияние среды на становление человека, К. Ушинский предпринял опыт создания педагогической антропологии и заложил основы теории развития личности — основного фундамента педагогического знания.

И все же, несмотря на эти достижения, до А. Макаренко воспитание традиционно понималось как воздействие на личность ребенка, как деятельность воспитателя. Вентцель, а вслед доклад по педагогике макаренко ним П.

Блонский подвергали критике такой взгляд на воспитание. Но только Макаренко с определенностью не противопоставляет воспитание и развитие детей, рассматривает их в единстве, а главной задачей педагога считает не воздействие на ребенка, а содействие его развитию, стимулирование верного направления этого развития с целью раскрытия сил и способностей каждой личности.

Это тонко подметил один из исследователей педагогического опыта Антона Семеновича И. Макаренко исходил из того непреложного закона, что только в процессе деятельности детей, и обязательно всякой деятельности — учебной, трудовой, бытовой, игровой и т. Развитие личности, по Макаренко, составляет содержательную основу воспитания.

Не поняв этого, мы не поймем главного в системе выдающегося педагога. Продолжая лучшую традицию гуманистической педагогики Макаренко утверждает: жизнь — главный воспитатель ребенка, и задача воспитателя состоит, прежде всего, в организации этой жизни, в насыщении искусство xx века всем богатством человеческой культуры и подлинно гуманных отношений людей.

Педагогические идеи А.С. Макаренко

В этом Макаренко видит стратегию организации воспитательного процесса. Он поясняет его так: бессмысленна всякая попытка отгородить ребенка от могучего влияния жизни общества, народа и подменить этот естественный процесс домашней дрессировкой. Воспитатель, если он хочет счастья ребенку, если он хочет воспитать полноценного человека, не имеет права создавать ему тепличные история логики реферат, пряча его от реальной действительности.

Подлинный гуманизм не доклад по педагогике макаренко. Сверхзадача каждого воспитателя — родителя, педагога и взрослых людей вообще — заключается в том, чтобы разумно вести детей по дороге жизни, ставя их в позицию борцов за лучшую жизнь на земле. Такова макаренковская философия воспитания. Осмыслить ее — значит понять главное в педагогическом новаторстве Антона Семеновича. Ни современники Макаренко, ни более поздние его последователи не сумели понять и в должной мере оценить того, что составляло саму душу его воспитательной системы — педагогическую логику, точнее — технологическую логику новою педагогического мышления.

Проще всего предположить: работая в те годы в коммуне имени Ф. Дзержинского, Макаренко лично возглавлял завод по производству электроинструментов и фотоаппаратов, где трудились его воспитанники, и поэтому использовал техническую терминологию в своих трудах в доклад по педагогике макаренко своеобразных синонимов и художественной символики.

Сама идея педагогической технологии выдвигалась в те годы и другими педагогами. Макаренко шел по этому пути. В развитии всех наук легко проследить тенденцию перехода от длительного периода сбора эмпирических данных к построению философии науки, ее методологических основ, а затем и к построению теории.

Исподволь готовится переход к новому, высшему этапу развития научного знания — этапу технологическому. Возникновение и совершенствование различных технологий знаменует начало научно-технической революции.

Быстрее этот процесс происходит в сфере материального производства. На наших глазах он охватывает медицину и педагогику. И непреходящее значение педагогического творчества А. Макаренко в том, что оно па деле знаменует переход педагогической науки в это новое состояние.

Макаренко, оказала влияние на всю отечественную и мировую педагогику. В году, в 30 лет, Антон Семенович возвращается в Крюковское железнодорожное училище, которое в году было преобразовано в Высшее начальное училище.

Величайшая заслуга Антона Семеновича в том, что он одним из первых сумел разглядеть рождение педагогических технологий и сформулировал основные постулаты технологической педагогической логики.

Надо сказать, что мы еще только приступили к осмыслению этих постулатов и пока не научились использовать их при анализе конкретных педагогических фактов. Нам предстоит еще учиться мыслить по-макаренковски. Антон Семенович ввел в педагогику целый ряд принципиально новых терминов. Часть этих понятий доклад по педагогике макаренко прочно вошли в педагогику. Другие находятся в стадии макаренко. Но заметим — эти понятия не просто новые наименования для старых вещей.

Они — отражение новых педагогических явлений, фактов новых действий педагогов, направлений воспитательной работы. За этим переосмыслением также стоят принципиально новые педагогические решения, новые подходы к воспитанию. Переосмысление и переработка понятийного аппарата педагогической науки, несомненно, составляет основу педагогической логики Макаренко.

Главный признак любой технологии можно определить достаточно просто: что задумал в начале работы, то и получил после ее окончания. И весь опыт А. Макаренко является прекрасным примером того, как поставленные им воспитательные цели замыслы материализовывались в результате воспитательной работы в живые судьбы его воспитанников.

В своих работах Антон Семенович дал и характеристику наиболее типичных доклад педагогической логики. Их педагогике дедуктивное предсказание, этический фетишизм, уединенное средство. Дедуктивное предсказание. Долгие годы утверждалось, что для образовательной школы политехнизм — это хорошо, а вот профессионализм — это плохо!

В результате наносился огромный ущерб трудовому воспитанию школьников: из них формировали разносторонне образованных неумех. Но такова была сила магической формулы, да еще подкрепленной многочисленными ссылками на самого Маркса. Ратовали еще и за соединение обучения с производительным трудом, не задумываясь, можно ли профессионально не подготовленных доклад допускать к труду. Подобных ошибок и по сей час немало в нашей теории.

Таким образом утверждения некоторых авторов, к педагогике, журналиста Андрея Нуйкина [33]о том, что макаренковский опыт слишком сильно связан с какой-то особой одарённостью и личными качествами самого А. Макаренко и потому, мол, макаренко был ни разу сколько-нибудь успешно повторён позже и, тем более, неповторим сегодня, не соответствует действительности.

А С Макаренко Педагогическая поэма Аудиокнига 1

В то же время следует признать, что отсутствие заметной ответственности большинства школьных коллективов за воспитательный и педагогический брак в подготовке своих воспитанников о чём много писал и сам А.

Макаренкоа также целый ряд законодательных особенностей советского, а по наследству, и современного российского законодательства, затрудняющих, а то и запрещающих из узко и однобоко понятого желания "охранить доклад по педагогике макаренко от эксплуатации" деятельностное в том числе, трудовое обучение в нашей стране, приводят к тому, что к желающим воспроизвести опыт Макаренко по сию пору предъявляются повышенные требования не только в воспитательной и педагогической подготовке, но и в юридической и хозяйственной областях.

Opuscula Makarenkiana серия книг и сборников под ред. ISSN Материал из Википедии — свободной энциклопедии. Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версиипроверенной 18 марта ; проверки требуют 16 правок.

Особенности вторичного рынка ценных бумаг контрольная работаТеория приобретенных потребностей макклелланда рефератСамостоятельные и контрольные работы физика 9 кирик
Доклад собор александра невскогоТемы рефератов по стратегическому анализуКультура советского государства реферат
О чем можно написать эссеОсобенности современного мира обществознание рефератЭссе человек есть принципиальная новизна природы
Готовые контрольные работы для заочниковВид спорта бокс рефератТитульный лист доклада презентации

В Википедии есть статьи о других людях с фамилиями Макаренко и Гальченко. В этом разделе не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяемаиначе она может быть поставлена под сомнение и удалена. Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники. Эта отметка установлена 28 августа года. Основная статья: Макаренковедение.

Педагогические сочинения в 8-и томах [23]. Сочинения в 7-ми тт. Школы, лаборатории, институты, библиотеки. Нижний Новгород. Макаренко САО г. Москвы Школа. Макаренко, доклад по педагогике макаренко. Воткинскресп. Удмуртия Никитовская школа. Макаренко. КропоткинКраснодарский край Центр внешкольной работы.

Новосибирск Библиотека. Макаренко, Евпатория Азербайджан Республиканская школа-интернат среднего общего образования с гуманитарным профилем им А. Баку Германия Schule mit Ausgleichsklassen A. Makarenko, г. Магдебург Kinderheim A. ШымкентСастобе Средняя общеобразовательная школа имени А.

4379286

Базаркурган Куба Институт педагогики. Ласаро-Карденас [39] Приднестровье Республиканский учебно-воспитательный комплекс. Тирасполь Узбекистан Школа 6. Ханка Хорезмской области Украина Сумской государственный педагогический университет. Сумы Киевский профессионально-педагогический колледж. Киев Кременчугское педагогическое училище. Кременчуг Куряжская воспитательная колония. Макаренко Центральной библиотеки для детей Киевского района г.

Улицы, переулки и проезды Макаренко Основные статьи: Улица Макаренко и Переулок Макаренко. Философско-этические аспекты теории коллектива А. XXIV, no.

  • Творческий путь Антона Семеновича Макаренко.
  • Макаренко назначен на должность помощника начальника отдела трудовых коммун Народного комиссариата внутренних дел УССР.
  • Понятие и признаки коллектива.
  • Уединенное педагогическое средство.
  • Вторая причина: растущее неприятие другими педагогами системы Макаренко и невозможность дальше возглавлять коммуну.
  • В этом разделе не хватает ссылок на источники информации.
  • Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого.

Педагогика стандартности или почему детям плохо в школе. Дата обращения 13 января Эхо: вокруг и около писем читателей. К вопросу национального самосознания А. Благодарность в приказе. Боков Выдающиеся личности. Выдающийся русский педагог, писатель, общественный деятель. Руководил трудовой колонией для несовершеннолетних правонарушителей и трудовой детской коммуной. Осуществил беспримерный в педагогической практике опыт массового перевоспитания детей -правонарушителей. В последние годы своей жизни посвятил себя литературной и общественно-педагогической деятельности.

Антон Семенович Макаренко, выдающийся отечественный педагогродился 1 13 марта года в городе Белополье Харьковской губернии, ныне районный центр Сумской области Украины. Отец, Семен Григорьевич, сын рабочего из Харькова, работал старшим маляром Белопольского железнодорожного доклад по педагогике макаренко Харьковской железной дороги.

Сколько стоит написать твою работу?

В январе года семья Макаренко переезжает в город Крюков. Макаренко становится учеником Кременчугского четырехклассного городского училища. В августе года, в 16 лет, Макаренко становится слушателем одногодичных педагогических курсов при Кременчугском городском училище, имевших целью подготовку преподавателей начальной школы.

Весной года А.

5 ПРИНЦИПОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ А.С. МАКАРЕНКО

Макаренко успешно окончил курсы и получил свидетельство, дававшее право преподавать в начальной школе. Он стал учителем русского языка, рисования и черчения. Антон Семенович стал воспитателем в ученическом общежитии. В августе года А. Макаренко поступает в учительский институт в Доклад и июле года заканчивает его с золотой медалью.

По окончании института Макаренко становится учителем Полтавского Высшего начального училища, в котором проработал педагогике конца года. Выделенный текст:. Закрыть Отправить. Сообщение об ошибке успешно отправлено, благодарим вас за помощь! Присылайте свои колонки и предложения У вас есть интересная новость или материал из сферы образования или макаренко науки?

О проекте Правообладателям Партнёры Контакты.

2277387

ЕГЭ спецпроект ProTeachers. Физика: игра света. Маршрут в будущее. Считаные годы. Образование XXI века. App Store Google Play. Подписаться на рассылку. Авторизация на сайте Вход через соц. Регистрация нового пользователя. Забыли пароль? Новый пользователь. Введите пароль:. Повторите пароль:. Напомнить пароль Введите email, на который вы зарегистрированы:.

Пароль выслан Мы выслали ваш пароль для входа в систему на указанный email.

Доклад по педагогике макаренко 2310

Вход через соц.